根據(jù)學(xué)校部署安排，研究生院工作要求，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院積極推進(jìn)研究生教學(xué)與科研工作，有序組織授課教師開展好近期研究生課程線上教學(xué)工作，并督促導(dǎo)師做好研究生學(xué)術(shù)研究的線上指導(dǎo)工作。

研究生課程方面，經(jīng)過(guò)學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、老師精心準(zhǔn)備和同學(xué)們積極配合，無(wú)論是核心課程還是專業(yè)選修課程，都在有條不紊地進(jìn)行著。

《筆譯理論與技巧》作為翻譯碩士的核心課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，課上和學(xué)生互動(dòng)多，因此選用騰訊會(huì)議直播方式授課，并輔之以微信群。由于疫情防控原因，在校的19位同學(xué)通過(guò)投屏在學(xué)院308會(huì)議室集中上課，非全日制的9位同學(xué)線上參與課程，師生相聚云端，互動(dòng)良好，通過(guò)分組討論，生生互動(dòng)也可以有效進(jìn)行。教師開啟視頻，可以進(jìn)一步拉近師生之間的距離。課后通過(guò)微信群，教師布置課后作業(yè)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

專業(yè)選修課程《語(yǔ)言政策與規(guī)劃》同樣也是線上線下雙管齊下，重視與學(xué)生的及時(shí)溝通。做到了課前“萬(wàn)事俱備，胸有成竹”，課中“加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，助教同步輔助”，課后“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極反思”。此外，教師也能夠根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)方案。比如，通過(guò)在課堂中增加提問(wèn)等方式，克服了師生之間缺乏面對(duì)面交流、教師無(wú)法了解學(xué)生聽課狀態(tài)的問(wèn)題。再如，針對(duì)潛在的“網(wǎng)絡(luò)擁擠而造成的網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定”的問(wèn)題，做到了課程中所播放的短片一律提前下載完畢，防“視頻緩沖”于未然。

在學(xué)院師生以及各部門的共同努力下，相聚云端的教學(xué)效果和質(zhì)量得到了保證。

研究生指導(dǎo)工作方面，研究生導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)，按照實(shí)際需求進(jìn)行分類指導(dǎo)、組織實(shí)施。導(dǎo)師們?cè)诎才藕醚芯可恼n題研究、論文輔導(dǎo)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)，督促研究生自覺按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，嚴(yán)格遵守宿舍、教學(xué)樓、圖書館、食堂等場(chǎng)所疫情期間的管理規(guī)定，服從安排，積極配合學(xué)校做好疫情防控工作。同時(shí)深入了解每一位研究生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、心理等方面的情況及困難，予以關(guān)懷。

19級(jí)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)廉紫蓉同學(xué)說(shuō)到，“疫情期間，郭愛萍老師常常通過(guò)微信電話指導(dǎo)我們論文寫作，督促我們學(xué)習(xí)不懈怠。長(zhǎng)達(dá)70多頁(yè)的全英論文，發(fā)給老師后往往兩三天便可得到反饋。從論文標(biāo)題到結(jié)構(gòu)層次再到參考文獻(xiàn)，老師的指導(dǎo)細(xì)致全面，給予我非常多的幫助。雖然因?yàn)橐咔椴荒芊敌＃珜?dǎo)師的關(guān)心督促仍舊不變，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我?！?/p>

20級(jí)英語(yǔ)筆譯專業(yè)田清華同學(xué)表示，“在疫情期間，王瀾老師通過(guò)定期的線上會(huì)議，解決我們的學(xué)術(shù)問(wèn)題并對(duì)我們的畢業(yè)論文進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)微信溝通，督促我們堅(jiān)持學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)我們參加線上比賽和線上會(huì)議。時(shí)刻關(guān)注我們的生活和科研狀態(tài)，引導(dǎo)我們擁有積極的生活態(tài)度和飽滿的科研熱情?！?/p>