為表彰優(yōu)秀、鼓勵(lì)先進(jìn)、樹(shù)立典型充分發(fā)揮先進(jìn)人物示范引領(lǐng)作用，太原理工大學(xué)2023年度“輔導(dǎo)員年度人物”評(píng)選結(jié)果出爐。今天，讓我們走近電子信息與光學(xué)工程學(xué)院輔導(dǎo)員蘇林靜，聽(tīng)聽(tīng)她和同學(xué)們的故事。

情牽學(xué)子，傾情守護(hù)助力青年成長(zhǎng)

以“心”育新，學(xué)生青春路上的守望者

“教育是心心相印，從‘心’出發(fā)才能抵達(dá)對(duì)方的內(nèi)心?！?/p>

這是她在工作中始終堅(jiān)守的信條，堅(jiān)持用真心呵護(hù)每一位學(xué)生走好青春之路。3年來(lái)，她共指導(dǎo)15個(gè)本科班級(jí)，所帶本科生近500人、研究生逾600人。在學(xué)生眼里，她是一個(gè)熱情待人、體貼關(guān)懷的知心姐姐。

然而，她也曾彷徨，不知道如何才能在輔導(dǎo)員這條路上走好。尤其是在今年7月份，面對(duì)回歸學(xué)院的190多名學(xué)生，“我以為和學(xué)生打交道會(huì)很輕松，但事實(shí)證明我想得太簡(jiǎn)單了。”從與學(xué)生的見(jiàn)面會(huì)開(kāi)始，她把全部的心思都用在了工作和學(xué)生上，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生，她會(huì)和他一起算一筆時(shí)間賬；中秋佳節(jié)，她買(mǎi)了月餅陪伴學(xué)生一起過(guò)節(jié)；學(xué)生跨校區(qū)實(shí)習(xí)，她專(zhuān)程到宿舍探望，送去暖心慰問(wèn)......無(wú)數(shù)不經(jīng)意的“遇見(jiàn)”，不經(jīng)意的“禮物”，漸漸地，情場(chǎng)失意的學(xué)生會(huì)找她宣泄，家庭變故的學(xué)生會(huì)找她傾訴，追逐夢(mèng)想的學(xué)生會(huì)找她支持......

以“智”啟志，學(xué)生未來(lái)發(fā)展的引路人

2021年，初任輔導(dǎo)員的她發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生進(jìn)入大學(xué)很迷茫，不懂這個(gè)專(zhuān)業(yè)是干什么的，學(xué)了也不知道有什么用……這讓她犯了難：“到底該怎樣才能‘喚醒’我的學(xué)生？”為此，她和學(xué)生共同發(fā)起“微光課堂”同輩學(xué)業(yè)互助計(jì)劃；搭建虛擬“青春銀行”，給每位學(xué)生辦一個(gè)“成長(zhǎng)存折”，每一次進(jìn)步都被儲(chǔ)蓄，持續(xù)激發(fā)Z世代青年人的潛能......她科學(xué)規(guī)劃，扎實(shí)落實(shí)，在理工科學(xué)院悉心培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)，拓寬素質(zhì)教育渠道，由她策劃的活動(dòng)頻出“爆款”：“晚安計(jì)劃”欄目、“秋韻徜徉”創(chuàng)意大賽、“畫(huà)解心晴”手繪工坊、“手握溫暖，圍住幸?！倍站幙椈顒?dòng)等等，讓學(xué)生直呼“這場(chǎng)活動(dòng)辦到了我們心坎上”。她探索新工科研究生第二課堂工作體系，構(gòu)建了基于KAQ人才培養(yǎng)理念下的“德育鑄魂、智育固本、體育強(qiáng)健、美育浸潤(rùn)、勞育促全”育人模式；她重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，在2023年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中全程帶隊(duì)深入基層、了解民情、體驗(yàn)鄉(xiāng)情，充分發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，指導(dǎo)他們用畫(huà)筆丈量美麗生態(tài)廊道，用鏡頭留住歷史古跡的一段過(guò)往，引領(lǐng)青年人在火熱實(shí)踐中展現(xiàn)作為、彰顯價(jià)值。

匠心獨(dú)運(yùn)，育人工作彰顯創(chuàng)新理念

構(gòu)建育人新場(chǎng)域，“漫”談新時(shí)代學(xué)生工作

“學(xué)生在哪里，我的陣地就在哪里，育人工作要讓思想引領(lǐng)如鹽在肴、融于細(xì)微、化于無(wú)形，又回味無(wú)窮”。

00后作為網(wǎng)絡(luò)原住民，網(wǎng)絡(luò)空間已成為其生活的重要場(chǎng)所，“蘇言蘇嶼”個(gè)人公眾號(hào)是她緊隨時(shí)代步伐，探索網(wǎng)絡(luò)思政育人的新途徑，也是她開(kāi)展常態(tài)化思想政治教育與價(jià)值引領(lǐng)的“導(dǎo)”嶼。

她在實(shí)踐工作中開(kāi)拓出了一條依托手繪漫畫(huà)為載體，弘揚(yáng)積極心理學(xué)和紀(jì)實(shí)當(dāng)代大學(xué)生正能量日常生活的新模式，本年度她手繪作品10余幅，在學(xué)生中引發(fā)了強(qiáng)烈共鳴，更加生動(dòng)和直觀地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的正向思想引領(lǐng)。她善于運(yùn)用隱性思政教育手段，用“心理+思政”的形式畫(huà)出了育德育心的“同心圓”。

運(yùn)用藝術(shù)療愈法，繪畫(huà)心理分析“秒懂”心事

工作三年來(lái)，她深刻感受到要想成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，除了對(duì)工作有一腔熱血之外，還必須練就一身為學(xué)生“解心事”的本領(lǐng)。

在談心談話中遇到表現(xiàn)抵觸、不愿溝通的學(xué)生時(shí)，她以“繪畫(huà)”為媒介，循循善誘學(xué)生用潛意識(shí)作畫(huà)，有效緩解學(xué)生對(duì)約談的阻抗情緒，并對(duì)繪畫(huà)作品中呈現(xiàn)出學(xué)生的深層動(dòng)機(jī)和性格傾向進(jìn)行篩查、分析，結(jié)合傳統(tǒng)問(wèn)卷量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估。她創(chuàng)新性地將繪畫(huà)作為輔導(dǎo)員心理育人評(píng)估、療愈和團(tuán)輔的手段，并以此為基礎(chǔ)創(chuàng)立了繪畫(huà)心理輔導(dǎo)“三三”工作法，即懷揣三心、摸透三情、鍛造三力，通過(guò)繪畫(huà)建立起內(nèi)在同一性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我賦能。

知行合一，專(zhuān)業(yè)化道路上潛心求索

研思共進(jìn)，提升學(xué)術(shù)科研能力

善于研究是一種思維方式，也是一種辦事方法。很多人認(rèn)為輔導(dǎo)員沒(méi)有專(zhuān)業(yè)方向，她說(shuō)：“其實(shí)我們有，思想政治教育就是輔導(dǎo)員工作的初心和原點(diǎn)，是我們之所以存在的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)?！彼龤w納總結(jié)學(xué)生管理中的創(chuàng)新工作，做好系統(tǒng)梳理，形成研究成果。在課題項(xiàng)目中升華思政理論知識(shí)，她參與教育部高校思想政治工作精品項(xiàng)目1項(xiàng)，主持山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)、校級(jí)共青團(tuán)工作研究課題1項(xiàng)，發(fā)表思政論文3篇。

行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)?；仡欇o導(dǎo)員這條道路上荊棘與汗水、歡樂(lè)與收獲，對(duì)待學(xué)生的至真、至純、至愛(ài)之心是她的不改初心。關(guān)山初度塵未洗，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。在未來(lái)征程中，她愿為一束光，照亮學(xué)生前行的路，讓他們?cè)诩P(yáng)青春、開(kāi)拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的篇章！

蘇林靜，女，中共黨員，2020年12月入職，電子信息與光學(xué)工程學(xué)院輔導(dǎo)員、學(xué)院成長(zhǎng)咨詢中心負(fù)責(zé)人、學(xué)院新媒體中心指導(dǎo)教師、光電本科黨支部書(shū)記?，F(xiàn)擔(dān)任2021級(jí)、2022級(jí)光電方向研究生輔導(dǎo)員，2022級(jí)電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)（集成電路方向）、智能測(cè)控工程專(zhuān)業(yè)本科生輔導(dǎo)員。

她在工作中堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，著力構(gòu)建學(xué)院研究生思想政治教育“135+X”工作體系、心理健康教育“四心+四度”育人模式。榮獲校級(jí)優(yōu)秀黨員、校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)學(xué)指導(dǎo)教師、太原理工大學(xué)2023年度輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽一等獎(jiǎng)、2021年度輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽三等獎(jiǎng)、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。