鋪一張?zhí)鹤?，席地而坐，打開(kāi)書(shū)本，屬于學(xué)習(xí)的一天開(kāi)始了。太原理工大學(xué)的阿富汗留學(xué)生阿里選擇在自家附近的草地上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)?！翱諝夂芮逍?，一邊看花開(kāi)放，一邊聽(tīng)鳥(niǎo)鳴唱，感覺(jué)很舒服，在這樣的環(huán)境中可以認(rèn)真思考?！苯諄?lái)，阿里已經(jīng)慢慢習(xí)慣“云端課堂”，每天按照課程表按時(shí)簽到、上課。

當(dāng)下，“云端課堂”、虛擬教室、網(wǎng)上學(xué)校已成為中國(guó)教育領(lǐng)域?qū)剐鹿诜窝滓咔闆_擊的重要一招。針對(duì)外國(guó)留學(xué)生，中國(guó)各地高?！案鞒銎嬲小?，在克服國(guó)別差異、時(shí)差較大、網(wǎng)絡(luò)限制等問(wèn)題情況下，最大程度地保障留學(xué)生的學(xué)業(yè)。

對(duì)于印度留學(xué)生阿蘇而言，所在城市封鎖數(shù)日、網(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞，使他時(shí)而無(wú)法正常參加太原理工大學(xué)的“云端課堂”。“在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)是非常困難的，我很想念中國(guó)。”阿蘇說(shuō)。在了解情況后，阿蘇的任課老師于課后在討論群內(nèi)第一時(shí)間向其發(fā)送學(xué)習(xí)資料和視頻。

為確保疫情防控期間國(guó)際學(xué)生線上教學(xué)如期開(kāi)展，太原理工大學(xué)借助“騰訊課堂”直播平臺(tái)，結(jié)合多種錄播、錄屏軟件以及微信、QQ等討論群，打造“騰訊課堂+”的創(chuàng)新教學(xué)模式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至目前，該校國(guó)際學(xué)生在校的有295人，中國(guó)境內(nèi)其他城市有12人，境外有281人。

“說(shuō)實(shí)話，我以前連想都不敢想可以在線上課，在線上課第一天的我，就像第一天上小學(xué)的孩子一樣，不知所措。”身在越南家中的留學(xué)生范文強(qiáng)說(shuō)。如今，已在線上課三周的他，逐漸習(xí)慣了“云端課堂”節(jié)奏。

在范文強(qiáng)看來(lái)，在線上課與平常在教室上課差別并不大，都有點(diǎn)名、課間討論問(wèn)題、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)?！袄蠋煹拿繌圥PT里都設(shè)有一個(gè)‘按鈕’，如有不懂之處，我們就按下‘按鈕’，代課老師會(huì)收集班里集中反映的問(wèn)題，專門制作視頻為學(xué)生答疑解惑。”范文強(qiáng)說(shuō)。

此外，他還主動(dòng)參加由同學(xué)發(fā)起的“打卡學(xué)習(xí)效果”線上活動(dòng)，身處各國(guó)的留學(xué)生紛紛曬出自己的筆記、作業(yè)、學(xué)習(xí)場(chǎng)景等圖片，相互分享、交流學(xué)習(xí)心得。太原理工大學(xué)國(guó)際教育交流學(xué)院留學(xué)生班主任牛倩告訴記者，同學(xué)們積極響應(yīng)，互相交流境外如何克服時(shí)差、網(wǎng)絡(luò)和環(huán)境的問(wèn)題，找到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓她十分感動(dòng)?！半m然相距萬(wàn)水千山，但是每日總是準(zhǔn)時(shí)約會(huì)‘云端’，共同進(jìn)步?！迸Ｙ徽f(shuō)。

來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng)

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