3月2日，太原美術館迎來了一場思想與藝術的盛宴“與道俱往——李有行體系在藝術教育中的價值與實踐”研討會。本次研討會由太原美術館和我校建筑與藝術學院共同主辦。陸賢能、李德仁、王如何、王安祿、王學輝、郭普慶、趙慧、裴文奎、介子平、劉維東、孫海青、喬亞丁、趙嗣成、呂林健、王時敏、王玉文、吳玉文、栗強、劉卓、李烽、史圣潔等眾多美術界、高校專家學者，以及師生代表出席研討會并發(fā)言。

李有行先生作為中國現(xiàn)代藝術教育的先驅，早年留學法國，歸國后致力于藝術教育與創(chuàng)作。他創(chuàng)立的“限色”色彩教學體系在國內首開先河，被譽為“東方色彩大師”。李有行體系不僅在教學實踐中取得了卓越成就，更以其獨特的哲學理念和教育思想，為中國藝術教育的發(fā)展注入了強大的動力。

研討會伊始，太原美術館館長殷衛(wèi)東首先介紹了陸賢能老先生畫展的籌備與展出情況。殷衛(wèi)東表示，此次畫展以“氣涌沉山”為主題，展出了陸賢能老先生多年來的藝術創(chuàng)作精品，充分展現(xiàn)了李有行體系的傳承與發(fā)揚。畫展不僅是對陸老先生藝術成就的展示，也為本次研討會提供了重要的學術背景和實踐案例。

本次研討會由建筑與藝術學院副院長劉東霞教授擔任學術主持。劉東霞首先介紹了研討會背景及意義。她表示，李有行創(chuàng)立的“限色”色彩教學體系在國內首開先河，被譽為“東方色彩大師”，并以其獨特的哲學理念和教育思想，為中國藝術教育的發(fā)展注入了強大的動力。陸賢能老先生作為李有行體系的傳承者和踐行者，通過自己的藝術創(chuàng)作和教學實踐，將李有行體系的精髓不斷傳承和發(fā)揚。此次陸賢能老先生畫展的成功舉辦，為我們深入探討李有行體系提供了絕佳契機。本次研討會旨在審視李有行體系的核心理念，探討其在藝術教育中的價值與實踐。推動學校教學的創(chuàng)新與進步，同時也將我們的藝術教育特色更好地傳達給社會。

隨后，建筑與藝術學院黨委書記郭普慶為研討會致辭。郭普慶首先對與會嘉賓表示熱烈歡迎，并回顧了學院在藝術教育領域的探索與實踐。他指出，陸賢能老先生作為學院美術學科的創(chuàng)始人，傾其一生投身藝術教育事業(yè)，實踐“李有行體系”，培養(yǎng)出眾多在藝術領域大放異彩的杰出人才。同時表示，學院將以此為契機，深入研究 “李有行體系”，傳承李教授的教育理念與藝術精神，全力提升藝術教育質量，培育更多優(yōu)秀藝術人才。

與會專家紛紛表示，在李有行藝術體系中，陸賢能老先生作為重要的傳承發(fā)展者，既承襲了李有行對繪畫本質的探索精神，又融匯傳統(tǒng)筆墨精髓與當代繪畫思維。他創(chuàng)造性地將傳統(tǒng)筆墨與色彩歸納的運用技巧熔鑄一爐：以傳統(tǒng)筆墨為骨，保持東方藝術的氣韻內核；以分色歸納提煉物象本質，彰顯繪畫思維的理性之美；最終借墨彩構成統(tǒng)攝全局，在抽象與具象的辯證關系中達成視覺張力的平衡。這種多維度的藝術語言突破，既延續(xù)了李有行體系的核心理念，又在繪畫技法和審美維度上拓展出更具當代性的表達范式，印證了該藝術體系開放包容的生命力。陸賢能老先生在李有行藝術體系上的繼承和發(fā)展，本質上是山西美術傳承在時代語境中的創(chuàng)造性重組。

陸賢能老先生介紹了自己與李有行先生的藝術傳承。他談到，李有行藝術體系是中國現(xiàn)代美術教育史上具有開創(chuàng)性的教學與創(chuàng)作系統(tǒng)，其核心在于打通中西藝術壁壘，將西方色彩科學與中國傳統(tǒng)繪畫精神相融合，構建起具有東方審美特質的現(xiàn)代藝術語言。其創(chuàng)立的繪畫技法突破了傳統(tǒng)的繪畫程式，為現(xiàn)代中國畫創(chuàng)新開辟了理論路徑。

研討會的最后環(huán)節(jié)，陸賢能老先生與栗強老師分別向學院捐贈了各自的代表作品。太原理工大學美術館館長呂林健代表學院向兩位老師頒發(fā)了收藏證書。兩位老師這一慷慨之舉不僅體現(xiàn)了兩位藝術家對母校的深厚情感，也開創(chuàng)了山西省美術界個人作品批量公益捐贈的先河，為后續(xù)相關活動提供了寶貴范例與借鑒經驗。學院將妥善保管這些作品，并在適當?shù)臅r候舉辦校友作品收藏展，以展示學院的藝術傳承與發(fā)展。

本次研討會不僅是對李有行體系的回顧與總結，更是對藝術教育未來發(fā)展的展望。與會嘉賓一致認為，李有行體系的核心理念在當代藝術教育中依然具有重要的指導意義。太原理工大學建筑與藝術學院應將這一體系與時代發(fā)展相結合，推陳創(chuàng)新，通過不斷探索與實踐，使其在藝術教育創(chuàng)新中煥發(fā)新的生機。

初審：李烽　

復審：劉東霞

終審：郭普慶