11月15日至17日，“數(shù)智時(shí)代寫作素養(yǎng)與高校通識(shí)寫作課程建設(shè)”研討會(huì)暨同濟(jì)大學(xué)寫作中心建設(shè)啟動(dòng)會(huì)議在同濟(jì)大學(xué)云通樓舉行。會(huì)議由同濟(jì)大學(xué)本科生院主辦、同濟(jì)大學(xué)人文學(xué)院承辦，清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)等三十多個(gè)高校100多名專家學(xué)者和師生參加了會(huì)議。我?！皩懽髋c溝通”課程負(fù)責(zé)人王馨蔓與教師代表郭晉峰參加會(huì)議并作了主題發(fā)言。

會(huì)議圍繞五個(gè)議題展開討論：數(shù)智時(shí)代大學(xué)生素養(yǎng)與高校通識(shí)寫作課程的關(guān)系；當(dāng)代高校通識(shí)寫作課程的教學(xué)和改革；通識(shí)寫作課程教學(xué)資源的開發(fā)與運(yùn)用；寫作素養(yǎng)與AI賦能通識(shí)寫作課程的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；通識(shí)寫作課程中主題式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)之間的對(duì)話。會(huì)議上，清華大學(xué)曹柳星、浙江大學(xué)金立、哈爾濱工業(yè)大學(xué)李晶珠、南方科技大學(xué)楊果等多位專家作了主會(huì)場(chǎng)發(fā)言。大家一致認(rèn)為在人工智能技術(shù)不斷推動(dòng)高等教育創(chuàng)新的今天，寫作不僅是個(gè)人表達(dá)和溝通也是高等教育中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力等素養(yǎng)生成的重要工具，本科階段的通識(shí)教育非常重要，寫作與溝通應(yīng)當(dāng)從學(xué)科交叉、校內(nèi)外合作、AI賦能等方面提升學(xué)生的綜合能力與邏輯架構(gòu)能力。

王馨蔓與郭晉峰老師所在討論組的主題是“高校通識(shí)寫作課的課程設(shè)計(jì)與資源建設(shè)”。王馨蔓的發(fā)言題目為《在探索中進(jìn)行寫作課的教學(xué)改革》。王馨蔓首先介紹了太原理工大學(xué)《寫作與溝通》課程開設(shè)四年來的教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，在課程改革理論與實(shí)踐的深度融合方面取得了顯著進(jìn)展，強(qiáng)化了教學(xué)評(píng)價(jià)的過程性。她將遇到的問題與解決的方法進(jìn)行了演示，盡管課程建設(shè)在師資隊(duì)伍穩(wěn)定性、教學(xué)方法需要?jiǎng)?chuàng)新等方面仍然面臨著挑戰(zhàn)，但通過以思維訓(xùn)練為核心的教育實(shí)踐、打破學(xué)科壁壘有效促進(jìn)學(xué)科的交叉融合、籌建虛擬教研室探索數(shù)智時(shí)代的技術(shù)革新等策略，教學(xué)質(zhì)量得到了全面提升，確保了課程改革的有效性和可持續(xù)性。

郭晉峰的發(fā)言題目為《明確教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐與探索》。她將關(guān)注點(diǎn)聚焦于如何在寫作教學(xué)中切實(shí)保證AI不影響學(xué)生創(chuàng)新能力、邏輯能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的提升，如何進(jìn)行教學(xué)資源的有效優(yōu)化與可操作教學(xué)方法的創(chuàng)新。她指出，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育理念的更新，傳統(tǒng)的寫作課程教學(xué)資源已無法滿足現(xiàn)代教育需求。通過引入人工智能技術(shù)和整合網(wǎng)絡(luò)資源，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的多樣化，通過主題式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等創(chuàng)新教學(xué)方法，能夠有效提高學(xué)生的寫作能力，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

我校的《寫作與溝通》課程面向全校理工本科大一學(xué)生開設(shè)，具有大班制、必修通識(shí)課、跨專業(yè)師資等特點(diǎn)，很多參會(huì)老師與兩位老師就本門課程建設(shè)遇到的實(shí)際困難、解決情況和發(fā)展愿景進(jìn)行了交流。

本次會(huì)議安排了觀摩課，由清華大學(xué)的賈雯旭與毛君老師給學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)授課，賈老師的主題是“傳染病”，授課內(nèi)容為《文獻(xiàn)檢索》；毛君老師的主題是“偵探的抉擇”，授課內(nèi)容為《結(jié)構(gòu)》。兩位老師的授課邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語言風(fēng)趣、深入淺出。會(huì)議間隙，王馨蔓將課程的精彩部分與我?！皩懽髋c溝通”課程組的100多位老師做了線上分享。

本次研討會(huì)為高校通識(shí)寫作課程建設(shè)、人工智能教學(xué)資源運(yùn)用提供了有益經(jīng)驗(yàn)和多種思路，為我校的“寫作與溝通”課程在數(shù)智時(shí)代的建設(shè)開拓了新視野，促使其邁出了主動(dòng)適應(yīng)“AI賦能科學(xué)創(chuàng)新”實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)改革的重要一步，必將為數(shù)字時(shí)代的寫作教育帶來更多的發(fā)展可能性，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平一流大學(xué)目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。

初審：王馨蔓

復(fù)審：段榮娟

終審：申曉東